4月27日，“如何体现以学为主的教学设计”直播讲座在教师发展中心服务空间举办，20余名一线任课教师参加了本次活动，讲座由复旦大学陆昉教授主讲。
陆昉教授首先结合自己多年的教学经验，介绍了以教为主的课堂教学存在的诸多问题，并通过课堂教学效果比对，深入阐释了以学为主教学范式改革的紧迫性、科学性和有效性。他分析认为，以学为主的教学抓住了传统课堂教学的软肋和短板，以建构主义新理念为支撑，在满足学生个性化学习和立足学生未来发展两个关键点上系统发力，将成为助推新一轮教育教学改革的重要抓手。
随后，他详细讲述了以学为主的教学设计路径，即确定以提升学生能力为核心的教学目标、策划以学生为中心的教学活动、探索师生共同参与的教学评估。
最后他以混合式教学模式为例，分步讲解了教学设计的方法和技术。课前，通过在线学习平台设置问题，引导学生自主学习，构建知识架构体系；课中，通过小组讨论、班级交流、小测试等方式，加强学生对知识的认知和理解；课后，通过完成作业进一步检验学生对知识的应用，并采取互评作业等形式，培养学生的团队协作意识和思辨能力。
研讨交流环节，教师们普遍表示传统的以教为主教学模式已不能满足新时代学生学习需求，也不利于培养学生的批判性思维、创新思维和解决实际问题的能力，课堂教学改革已成为所有教师面临的重要挑战。几位已经尝试进行以学为主课堂教学设计的老师分享了教学实践的经验，并一同研讨了如何利用本次讲座的新思想新方法对所教课程进行优化升级，切实提高课程品质，满足学生多样化发展需求。
根据教师教学需求反馈和教师发展趋势调研，教师发展中心全新推出了直播讲座活动，主要目的是更新教师教学理念，改进教学方式方法，助推教师教学能力提升。
