5月3日下午，外国语学院副院长游衣明带领学术英语课程组赴植保学院调研。
植保学院高度重视外语学院到访，于理科楼C306热情接待了调研团队。出席调研座谈的有植保学院副院长叶永浩教授、院长助理昆虫系教授陈法军、植物病理学系主任陶小荣教授、植物病理学系李红梅教授、植物病理学系景茂峰副教授、昆虫病理学副教授夏爱副教授、农药科学系李俊副教授、农药科学系严威老师、教学秘书张聪老师以及部分本科生、研究生学生代表。
首先，叶永浩致开场辞，对外语学院到访表示热烈欢迎，并介绍了出席的师生。
游衣明简短介绍了学术英语课程组成员，随后介绍了调研的背景和目的。他指出，此次调研既是2019年本科生培养方案英语课程修订前期调研的一部分，也是学术英语课程组寻求跨院系合作、共同推进课程建设的一次尝试。
接下来，学术英语课程负责人杨秋兰简要介绍了学术英语课程的课程目标、课程设置、课程形式、基于课程的需求分析及相关课程调整等，指出学术英语课程选择最新的农业科技文献，以学术文献检索与管理、学术词汇积累、学术论文规范和语言特征分析、学术海报设计与展示等为主要内容，培养学生英文文献阅读能力与学术交流能力。
叶永浩院长认为学术英语课程非常务实和必要。他也提出一个问题供大家探讨：大二学生的专业知识储备还比较薄弱，为本科二年级的学生开设此课程，是否在课程时间设置上略微嫌早。此外，叶教授提出应该实行分层教学、分类教育，这与外语学院的入学分级和分层次课程设置不谋而合。
陶小荣教授认为，学术英语课程的出发点非常好，本科生有必要，研究生更有必要。他建议课程添加科技史相关的素材，在拓展学生词汇量的同时拓展专业背景知识，使学生对整个生命科学发展史有宏观整体的认识。他指出，研究生英语学习瓶颈不在于阅读，在于写作，也提到了跨专业合作的可能性。
李红梅教授也提出，学术英语课程可以与植保学院开设的专业英语课实现衔接。她建议，学术类课程相对枯燥，应该引入多元素材，采取多元手段激发学生兴趣，增加教学互动。
夏爱老师认为，大学英语课程是个打功底的课程，需要运用综合材料，对学生的听说读写全面提升。
陈法军老师指出，大学英语是基础课，承担了比较大的工作量。可以考虑在已有基础上，与植保院的强势学科发展结合，成立跨学院课程群。外语学院的老师承担通用学术英语部分，专业老师承担专业部分。通过打通学院壁垒，优势互补，资源共享，联合申报国家级课程。
教学秘书张聪老师建议，在课程设置上，英语课程贯穿整个大学四年，前两年打基础，第三年涉猎专业英语，第四年可以为学生提供考研辅助教学服务。学生代表认为，英语教师可通过布置阅读任务，以硬性指标形式，提高学生的阅读量。
座谈在热烈友好的气氛中结束，双方不但增进了相互的了解，也形成了一些课程建设和跨院合作的思路，为双方的进一步合作奠定了基础。
（石志华供稿）
